第六十章 技校的设想
“王爷，就如户部，掌管我大周钱粮，可这钱粮如何来的他们可懂得？都说开源节流，节流他们到是会，这边卡一点那边卡一点，也就卡出来了，可这开源呢？除了多增税款加重百姓负担？可还会别的？”
贤王一摇头“不会。”
户部的那几个老家伙，问他们拿点钱那是真难，让他们想办法搞点钱，除了增加税款，好像还真不会别的了。
“又比如那工部，掌屯田与土木工程，可此次北方蝗灾，前年南方水灾，可有整治救治措施？除了赈灾还会干何事？您说他们读的那些书，有何用？”
这也是张斐最想不通的一点，现代哪里发了大水，或者哪里有了旱灾，有可能是滥砍滥伐造成的，可古代哪来的滥砍滥伐？
都是靠人力，能砍多少？累死累活也砍不了多少啊。
这环境也没啥污染的，各个季节气候相对稳定，发过几次水灾，闹过几次旱灾也该有经验了，知道什么季节什么地方容易发水灾，啥地方容易有旱灾，可到头来，这水灾旱灾该有的还是有，所谓的水利工程像是假的一般。
贤王一低头，貌似还真这么会事，蝗灾的事就不说了，可这水灾旱灾，隔个几年就有一次，区别无外乎大小罢了。
“文谦。”宋安喊了句“可你不都会吗？你不也是读书人吗？”
张斐一抬头“我们不一样。”
宋安差点没一口血喷出来，有你这样的吗？忒欺负人了。
贤王倒是没在意两人胡闹，沉思片刻后问了句“那照文谦你所说，这读书岂不是无用之物？”
“非也。”张斐摇了摇头“王爷，读书非是无用之物，只是不许要这么多的读书人，或者说读书并非是唯一的出路。”
“此话怎讲？”
“王爷，就如我之前所说，读书教不了人农耕织桑，也教不了人打铁行商，但却能让人明事理晓善恶，其中关于治理之道也有可取之处。
咱大周十一州七十四个郡，上千个县，有数万的官员，可读书人有多少？少说也有个几十万的学子吧？这些人为了走进仕途，只能读书，而读书就需要拜在那些世家门下，不然即便是入了仕途也无法升迁。
可他们即便科举高中，又拜入世家门下，但真要主政一方，用什么去治理？用之乎者也吗？还是用诗词歌赋？他们懂怎么种地吗？懂怎么打铁吗？”
“那究竟该如何解决？”
贤王被张斐绕的有点头晕，一会有用，一会又没用，到底有用还是没用？给个准信行不？
“简单，开设学堂！”
“文谦，此法若是行得通，早就。。。”贤王无奈的摇了摇头。
开设学堂需要书籍，皇室有书籍吗？当然有，可和那些传承了数百年的世家比，就有些不够看了，八大家任何一家的书籍拿出来，都比皇室的多得多，甚至许多孤本只存在于世家的手里，外人想看一眼都看不到。
再说你小子之前不是说读书人太多了吗？还建什么学堂？
“王爷，我所说的学堂不是教书育人的，而是教授技能的，简称技校。”
张斐嘿嘿一笑，技校没听说过吧？想想前世南东圆北绿翔，两大技校打擂台，八百个床位不锈钢，两百个技。。。咳咳咳。。。
“这技校是何物？所授课业为何物？”这玩意贤王和宋安还真没听说过。
“王爷，我觉得吧，咱大周这个官员体系有问题。”张斐没解释技校，而是说了句这个。
宋安悄悄的比了个大拇哥：牛逼！你小子是啥都敢说，这脖子是铁铸的啊？还真不怕砍啊？
“您想啊，比如一个县遭了水灾，可这县令不会治理，那他只能求助朝廷，让朝廷拨款赈灾，可他若是懂得治理水患呢？兴许就没这水灾了，您说是不是这理？”
“是这个理，你所说的那个技校能教？”
“可教，王爷，技校所教并非诗词歌赋，或是古籍经典，所教所学都是日常所需技能，所以称其为技校。”
“具体说说。”贤王来了兴趣。
张斐清了清嗓子，整理了下思路“王爷，技校所教授的课程种类繁多，可分为工、商、农这三大类，将来若有需要可在增加新课程。”
“把士摈除在外？”贤王眉头微皱，士就是读书人，和世家争的就是读书人。
“王爷，这技校不教诗词歌赋，只教实事，比如如何耕种提高粮食产量，如何经商提高赋税，如何打造各种工具或是兴修水利，这些一旦学成，可派往各县认县丞，县令只需主抓内政，具体事务由这些人去干。
别看县里多了几个县丞增加了朝廷的开支，可实际上却是增加一县之地的亩产税赋。
而且技校招生门槛低，别说寒门，就算平民家的子女也可就读，不识字也不怕，可增开一门文化课教授识字，若是其中有聪慧之人，可再教授内政课程，若是学有所成，便是做个县令也无不可。
当然了，这些人只会干实事，要他们引经据典做些诗词歌赋却是不行，但正如属下之前所说，这诗词歌赋对治理地方并无帮助，只能陶冶情操。”
张斐说完，贤王闭目沉思，已经明白了张斐的意思，你们世家不是要读书人吗，行！都给你们。
咱们自己培养人才，诗词歌赋这是不会的，考个科举也是挺难的，但都是干实事的，能将地方治理好的。
但实际操作起来却是有一些难度，当然了，只是一些难度，实在不行可在惠州先选一县试行，若是成绩卓越，到时候再大力推行，便是那些世家也无力反对。
张斐有一句话说到了贤王的心坎里，那就是诗词歌赋引经据典对治理地方并无用处，想自己所建那聚贤楼，建楼以三年，可能登上三楼都寥寥无几，更别说之后的几楼。
那些一楼二楼的学子，可不就是只会吟诗作对高谈阔论吗，真遇到实事也只是照搬典籍上所学所记载的。
良久，贤王睁开眼，对着张斐笑道：“文谦所说的确有可取之道，可具体实施还需从长计议，不如这样，文谦你学识渊博所涉甚多，这技校也是你所提出，你便先将这技校所需课本教材写出，待我看过只后若是可行，便寻一县试行，若颇有成效，再大力推行。”
张斐眨了眨眼？啥玩意？让我写教材？我写个锤子啊！怎么这说着说着又把自己给绕进去了？
但王爷已经发话了，张斐只能应下，哭丧着脸，道“属下遵命。”
这刚忙完高炉就要写教材，我还有蜂窝煤要卖呢！
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贤王一摇头“不会。”
户部的那几个老家伙，问他们拿点钱那是真难，让他们想办法搞点钱，除了增加税款，好像还真不会别的了。
“又比如那工部，掌屯田与土木工程，可此次北方蝗灾，前年南方水灾，可有整治救治措施？除了赈灾还会干何事？您说他们读的那些书，有何用？”
这也是张斐最想不通的一点，现代哪里发了大水，或者哪里有了旱灾，有可能是滥砍滥伐造成的，可古代哪来的滥砍滥伐？
都是靠人力，能砍多少？累死累活也砍不了多少啊。
这环境也没啥污染的，各个季节气候相对稳定，发过几次水灾，闹过几次旱灾也该有经验了，知道什么季节什么地方容易发水灾，啥地方容易有旱灾，可到头来，这水灾旱灾该有的还是有，所谓的水利工程像是假的一般。
贤王一低头，貌似还真这么会事，蝗灾的事就不说了，可这水灾旱灾，隔个几年就有一次，区别无外乎大小罢了。
“文谦。”宋安喊了句“可你不都会吗？你不也是读书人吗？”
张斐一抬头“我们不一样。”
宋安差点没一口血喷出来，有你这样的吗？忒欺负人了。
贤王倒是没在意两人胡闹，沉思片刻后问了句“那照文谦你所说，这读书岂不是无用之物？”
“非也。”张斐摇了摇头“王爷，读书非是无用之物，只是不许要这么多的读书人，或者说读书并非是唯一的出路。”
“此话怎讲？”
“王爷，就如我之前所说，读书教不了人农耕织桑，也教不了人打铁行商，但却能让人明事理晓善恶，其中关于治理之道也有可取之处。
咱大周十一州七十四个郡，上千个县，有数万的官员，可读书人有多少？少说也有个几十万的学子吧？这些人为了走进仕途，只能读书，而读书就需要拜在那些世家门下，不然即便是入了仕途也无法升迁。
可他们即便科举高中，又拜入世家门下，但真要主政一方，用什么去治理？用之乎者也吗？还是用诗词歌赋？他们懂怎么种地吗？懂怎么打铁吗？”
“那究竟该如何解决？”
贤王被张斐绕的有点头晕，一会有用，一会又没用，到底有用还是没用？给个准信行不？
“简单，开设学堂！”
“文谦，此法若是行得通，早就。。。”贤王无奈的摇了摇头。
开设学堂需要书籍，皇室有书籍吗？当然有，可和那些传承了数百年的世家比，就有些不够看了，八大家任何一家的书籍拿出来，都比皇室的多得多，甚至许多孤本只存在于世家的手里，外人想看一眼都看不到。
再说你小子之前不是说读书人太多了吗？还建什么学堂？
“王爷，我所说的学堂不是教书育人的，而是教授技能的，简称技校。”
张斐嘿嘿一笑，技校没听说过吧？想想前世南东圆北绿翔，两大技校打擂台，八百个床位不锈钢，两百个技。。。咳咳咳。。。
“这技校是何物？所授课业为何物？”这玩意贤王和宋安还真没听说过。
“王爷，我觉得吧，咱大周这个官员体系有问题。”张斐没解释技校，而是说了句这个。
宋安悄悄的比了个大拇哥：牛逼！你小子是啥都敢说，这脖子是铁铸的啊？还真不怕砍啊？
“您想啊，比如一个县遭了水灾，可这县令不会治理，那他只能求助朝廷，让朝廷拨款赈灾，可他若是懂得治理水患呢？兴许就没这水灾了，您说是不是这理？”
“是这个理，你所说的那个技校能教？”
“可教，王爷，技校所教并非诗词歌赋，或是古籍经典，所教所学都是日常所需技能，所以称其为技校。”
“具体说说。”贤王来了兴趣。
张斐清了清嗓子，整理了下思路“王爷，技校所教授的课程种类繁多，可分为工、商、农这三大类，将来若有需要可在增加新课程。”
“把士摈除在外？”贤王眉头微皱，士就是读书人，和世家争的就是读书人。
“王爷，这技校不教诗词歌赋，只教实事，比如如何耕种提高粮食产量，如何经商提高赋税，如何打造各种工具或是兴修水利，这些一旦学成，可派往各县认县丞，县令只需主抓内政，具体事务由这些人去干。
别看县里多了几个县丞增加了朝廷的开支，可实际上却是增加一县之地的亩产税赋。
而且技校招生门槛低，别说寒门，就算平民家的子女也可就读，不识字也不怕，可增开一门文化课教授识字，若是其中有聪慧之人，可再教授内政课程，若是学有所成，便是做个县令也无不可。
当然了，这些人只会干实事，要他们引经据典做些诗词歌赋却是不行，但正如属下之前所说，这诗词歌赋对治理地方并无帮助，只能陶冶情操。”
张斐说完，贤王闭目沉思，已经明白了张斐的意思，你们世家不是要读书人吗，行！都给你们。
咱们自己培养人才，诗词歌赋这是不会的，考个科举也是挺难的，但都是干实事的，能将地方治理好的。
但实际操作起来却是有一些难度，当然了，只是一些难度，实在不行可在惠州先选一县试行，若是成绩卓越，到时候再大力推行，便是那些世家也无力反对。
张斐有一句话说到了贤王的心坎里，那就是诗词歌赋引经据典对治理地方并无用处，想自己所建那聚贤楼，建楼以三年，可能登上三楼都寥寥无几，更别说之后的几楼。
那些一楼二楼的学子，可不就是只会吟诗作对高谈阔论吗，真遇到实事也只是照搬典籍上所学所记载的。
良久，贤王睁开眼，对着张斐笑道：“文谦所说的确有可取之道，可具体实施还需从长计议，不如这样，文谦你学识渊博所涉甚多，这技校也是你所提出，你便先将这技校所需课本教材写出，待我看过只后若是可行，便寻一县试行，若颇有成效，再大力推行。”
张斐眨了眨眼？啥玩意？让我写教材？我写个锤子啊！怎么这说着说着又把自己给绕进去了？
但王爷已经发话了，张斐只能应下，哭丧着脸，道“属下遵命。”
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